圖:envato
大人用說的 不如親自示範給孩子看
根據發展心理學家尚•皮亞傑(Jean Piaget)的理論,人類的認知發展分為三階段:一歲以下,叫做「無律期」,無憂無慮,沒有規則;一到兩歲之後,進入了「他律期」,孩子可以依循外在為他訂的規矩,重複練習,直到內化成為自己的規則。那孩子什麼時候才能夠「自律」呢?和大多數家長想的不一樣,人類的大腦發展要一直到成年之後,才真正能夠自律。成年之前的孩子,經由大人一再提醒,也會有一些自律的表現,但必須等到成年之後,孩子才能不需要別人提醒,也能做出正確的決定。
有些家長會覺得,「我一再跟孩子講,為什麼孩子就是不聽話?」有時,是因為家長沒有考量到孩子大腦的成熟度,孩子需要大人不斷重複,才能內化成自己的一套習慣。有些孩子光用講的,他聽不懂,需要大人以身作則,示範給他看,他才能透過模仿來學習。特別是三歲以下的孩子,還無法理解事情的因果關係,就算大人說破了嘴,孩子還是聽得「霧煞煞」。
三歲前別立規矩 就讓孩子盡情去探索吧!
另外一位發展心理學家艾瑞克森(Erik Erikson)則認為,兩歲以前幼兒期的依附關係是非常重要的,父母在孩子兩歲前,先把孩子的安全感建立好,接下來孩子進入他律期,父母一個口令一個動作,孩子才有機會配合得更好。五歲前的孩子,以自我為中心是很正常的,父母不需要滿足孩子所有的需求,但是要試著同理他。
到了六、七歲,孩子的情緒發展穩定了,再進入小學,才能學得又快又好。有些家長操之過急,三歲就要求孩子背唐詩、背九九乘法,這表示家長並不了解孩子的發展進程。其實,孩子的大腦是有時間表的,家長一急,過度要求,可能就會傷害到孩子的自信心。建議家長可以在孩子三歲前,鼓勵孩子盡情去探索,讓孩子感受到自己的能力,也感受到父母對他的支持,很多規矩可以在三歲以後,慢慢的一點一點加上去。
讓孩子照著他自己的速度成長
至於父母如何察覺自己對孩子要求過頭了呢?若是孩子有強烈的反應,表達他不喜歡或排斥做某件事,父母就要再思考一下,自己是不是把孩子盯得太嚴格了?有些孩子不會表達,但卻有些不尋常的生理反應,例如:頻尿、咬指甲、半夜夜驚大哭……,這些跡象可能就表示孩子承受了太大的壓力,父母要試著修正一下自己的教養模式。
許多時候,父母對孩子的高期待,反應了父母內心的焦慮,因此,家長要覺察並試著化解自己的情緒,否則,孩子吸收了大人的焦慮,就會出現各種的問題。父母若能站在孩子的角度,讓孩子照著他自己的速度成長,尊重孩子的發展進程,孩子就比較不容易有習得的無助感、情緒障礙或衝動行為,父母也才能體會到養育孩子的樂趣和滿足。