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暑假生活的意義面

      戶外大自然的探險活動，並非只是動動身體，也會真的達到補腦的功效。白浪冒險學校闕石原校長說，其實戶外活動會將我們的知識，藉著經驗的學習與融合，例如克服害怕嘗鮮的冒險，害怕與人溝通等，在孩子的實踐力和學習力中，發揮更大果效。很多知識可以透過經驗來歸納、認證，更能發揮知識的可行性。

      洪英正老師提到，算一算一個人從小學到大學前，因為升學的壓力，只有九個暑假。暑假生活的安排，首要應該是以家庭為重，也許父母不是每個活動都參與，但在規畫安排上，一定要與孩子有互動的溝通，了解孩子的想法、喜好，作更好的安排。其次，活動安排一定要讓孩子有「利他」的學習，尤其是團體生活，有很多小事都可以表現利他行為。還有，要讓孩子有所突破。有一句話說：「兒童是成人之父。」意思是說，很多成長的關鍵，是在兒童到青少的時期，這階段有很多經驗甚至會影響我們一輩子。

      闕校長提醒，有些家長期望安排活動，就能看到孩子越多改變。但其實對孩子這樣多面向的期許，反而容易模糊焦點。如果能讓孩子在單面向的學習更深入，深入學習會帶給孩子，更廣泛應用思考的能力。洪老師也說國際化的普遍，有時不只是讓孩子到國外開闊視野，也開放讓海外的孩子來參加國內的活動，這會幫助孩子彼此在互動中更多開啟，學習認識並包容不同膚色、種族和文化。

優質暑假生活，有哪些功能？

◎度假性質： 鬆弛心情，暫時脫離日常壓力

◎素養培育： 藝術學習，提升孩子的美感和素養

◎獨立自處： 離開家人與熟悉環境，學習在陌生環境自處

◎開發潛力： 通過挑戰找到自己嶄新能力與熱情

◎團體適應： 營會、團隊活動，需練習與人相處

◎同理憐憫： 服務隊、短宣隊，讓孩子有同理心

      洪老師認為要讓孩子在結束活動前，安排個人沉澱的時間，可以反思和內化，甚至透過與人對話，達到靈性的覺察。營隊結束後，故事才開始，是不是能繼續追蹤孩子改變後的發展，這也是一種關懷、保護和遮蓋。另外，家長應在孩子回家後與之分享，藉此更認識自己的孩子，了解他的活動內容，參加活動後，學習到什麼，有甚麼改變和得著。

暑假何處去

      大自然戶外探險活動，其實可以挑戰孩子知覺性風險，在環境的安全設備範圍內，提供孩子體驗未曾有過或極少有的冒險，可創造出孩子的潛能、勇氣，與面對問題的創意思考，反而造就出適應環境的力量。將孩子虛擬的知識，轉化為真實世界的體驗，真實化頭腦的認知。

      另外一種類似品格或才藝營會，有助於團隊生活的學習，有可能今天是學員，將來就成為隊輔，因為他們從自我到利他，看見自己的價值，也接納別人與自己的不同。不論是室內或戶外的活動設計，都讓孩子專注參與活動，並學習團隊配搭的可貴。

      地球村、國際化的觀念越來越普遍，暑假安排孩子出國遊玩已經司空見慣，但是如果讓孩子去參加國際志工服務隊，會讓孩子體驗走出舒適圈的生活，一方面也挑戰自己的英文能力，還能學習適應不方便的生活。

      孩子的成長只有一次，洪老師建議家長一定要編列預算，好好安排孩子的暑假。有些孩子不想或不願參加，有可能是因為，家長從小沒有幫孩子培養這個習慣，另外也許是因為沒有同伴。其實，安排的原則可以是：

一、把握寶貴家庭時光

二、可開家庭會議決定

三、別給孩子放空擺爛

四、安排假期也是教育

貼心小叮嚀

      怎麼安排暑假也是教育很重要的一環。擔心經費，可以從現在開始存錢。如果孩子無法跨出去，可以鼓勵他凡事「試一次」，畢竟世界很寬闊，有很多事物待發掘與學習。

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